Pārskats par izglītības tehnoloģiju ietekmi datorikā

Pārskats par projektu “Izglītības tehnoloģiju bibliotēka” 2025./2026. m.g.

Latvijas skolās ir nevienlīdzīga situācija izglītības tehnoloģiju nodrošinājumā (it īpaši ārpus lielajām pilsētām):

• atšķirīgas finansiālās iespējas dažādos novados;

• atšķirīga skolu vadības un izglītības pārvalžu izpratne par izglītības tehnoloģiju nepieciešamību un nozīmi;

• atšķirīgas skolotāju zināšanas un prasmes pielietot tehnoloģijas mācību procesā.

Risinājums: Start(it) tehnoloģiju bibliotēka

• Pieejami dažādu izglītības tehnoloģiju komplekti.

• Skolotājs var noteiktu laiku (2 mēnešus) bez maksas izmantot tehnoloģiju komplektu mācību stundās ar saviem skolēniem.

• Gada laikā skolotājs izmēģina dažādus izglītības tehnoloģiju komplektus.

• Lai skolotājam būtu vieglāk uzsākt darbu, tiek piedāvāti atbalsta materiāli kā tehnoloģiju izmantot konkrētu datorikas mācību temata realizācijai, kā arī tiek nodrošinātas mācības un mentora atbalsts.

Skolotāju atgriezeniskā saite

Izglītības tehnoloģiju izmantošana sekmēja kvalitatīvāku mācību procesu, paaugstināja skolēnu motivāciju un interesi par datoriku, savukārt skolotājiem nodrošinātais atbalsts veicināja veiksmīgu tehnoloģiju ieviešanu:

• skolotāji kopumā veiksmīgi integrēja izglītības tehnoloģijas mācību procesā, un lielākā daļa norādīja, ka plānotos mācību rezultātus izdevās sasniegt pilnībā vai lielā mērā;

• izglītības tehnoloģiju apguve skolotājiem pārsvarā nesagādāja būtiskas grūtības, kas liecina par to piemērotību izmantošanai skolā;

• mentoru atbalsts un sagatavotie metodiskie materiāli tika vērtēti ļoti pozitīvi un sniedza nozīmīgu palīdzību tehnoloģiju ieviešanā mācību darbā;

• skolotāji novēroja skolēnu mācību sasniegumu uzlabošanos un lielāku iesaisti mācību procesā, izmantojot izglītības tehnoloģijas;

• vairums skolotāju atzina, ka pieauga skolēnu interese par datoriku un tehnoloģijām, kas veicināja pozitīvāku attieksmi pret mācību priekšmetu.

Skolēnu atgriezeniskā saite

Izglītības tehnoloģiju izmantošana būtiski uzlabo skolēnu iesaisti, interesi un izpratni par programmēšanu, vienlaikus attīstot pārliecību darbā ar tehnoloģijām:

• vairāk nekā 80% skolēnu norāda, ka tehnoloģijas padarīja stundas saistošākas, daudzveidīgākas un veicināja interesi par datoriku un tehnoloģijām;

• lielākā daļa skolēnu atzīst, ka darbs ar tehnoloģijām palīdzēja labāk izprast programmēšanu, algoritmus un robotu darbības principus, kā arī palielināja zināšanas programmēšanā;

• vairāk nekā trīs ceturtdaļas aptaujāto norāda, ka programmēšanas apguve bija viegli saprotama;

• tehnoloģiju izmantošana palīdzēja saskatīt programmēšanas saistību ar reālās dzīves uzdevumiem, veicinot izpratni par tās praktisko pielietojumu.